martes, 23 de marzo de 2021

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

                                             


“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria.”

                                                                                       Graciela Montes El golpe y los chicos.

NUNCA MÁS 

Hay hechos dolorosos de nuestra historia, como lo es la dictadura de 1976, cuya sola mención produce controversias: hay quienes prefieren olvidarla, como si eso ayudara a que no hubiera sucedido, y otros preferimos contar lo sucedido porque forma parte de nuestra memoria, y solo recordando y reflexionando podemos lograr que esto no nos vuelva a ocurrir. El 24 de marzo de 1976 hubo un golpe de Estado que sumergió a nuestro país en la más absoluta oscuridad, intolerancia y horror. La junta militar compuesta por las tres fuerzas, Armada, Área y Ejército, sacó al gobierno democrático de María Estela Martínez de Perón.  Este golpe a la democracia tuvo su justificativo en frases como “venimos a poner orden”, “mano dura”, “poner las cosas en su lugar”, “restablecer la paz”. Pero aquellas supuestas intenciones quedaron muy lejos de la realidad; el desconocimiento de nuestra Constitución y el atropello de los derechos humanos fueron la constante de este golpe, el más sangriento y despótico que haya sufrido nuestro país, que de golpes sabía mucho, ¡ya que había sufrido cinco golpes en 36 años! El Proceso de Reorganización Nacional, como ellos lo denominaron, consistió en la ofensiva militar contra la guerrilla. Mientras se disolvió el Congreso, se estableció la pena de muerte para los subversivos, se prohibieron las actividades partidarias y se creó un órgano de censura para todos los medios de comunicación. Los argentinos y las argentinas veían interrumpidas sus programaciones habituales para “entrar en cadena”, lo que significaba ver, en vez de los programas habituales, los discursos de los golpistas y las marchas militares. Muchos de nuestros artistas, pensadores, escritores, actores, estudiantes, políticos, sacerdotes y todos aquellos que tuvieran pensamiento propio y constituyeran una amenaza a los objetivos de los dictadores fueron perseguidos por la dictadura, encarcelados, torturados y, muchos, desaparecidos. Los organismos de derechos humanos actualmente consideran que en este nefasto período hubo más de 30 mil desaparecidos, entre los que se cuentan unos 500 niños que fueron adoptados ilegalmente luego de nacer en los centros clandestinos de detención. Mucho tuvo que pasar para que el gobierno militar fuera perdiendo el apoyo tanto interno como externo y, como último intento de perpetuarse en el poder, los militares declararon la guerra e invadieron las Islas Malvinas. Debido a los resultados, el pueblo salió a las calles y en el año 1983 se convocó a elecciones y la democracia volvió a nuestro país para no irse jamás. Por ello es importante tener memoria, no olvidar, para que NUNCA MÁS nos vuelva a pasar.



María Estela Martínez de Perón, conocida como Isabel o Isabelita, asumió la presidencia de nuestro país cuando murió su esposo, Juan Domingo Perón, ya que ella era la vicepresidenta. El golpe de Estado la destituyó y la mantuvo detenida ilegalmente por varios años. Este hecho dio comienzo a una época muy dolorosa llamada Proceso de Reorganización Nacional. 
1) Mirá la imagen del póster nuevamente mientras leés el texto informativo. 
2) Averiguá y respondé en tu hoja:
 a. ¿Qué día asumió como presidenta María Estela Martínez de Perón?
 b.. ¿Qué día terminó su gobierno? 
 c. ¿Qué es un golpe de Estado? 
 d. ¿Era el primer golpe de estado de la Argentina?
 e. ¿Cuáles otros habían sucedido? 



1) Mirá la imagen del póster nuevamente mientras leés el texto informativo. 
2) Leé los titulares de la revista “Gente” y respondé en tu hoja:
 ¿Por qué te parece que los tanques de guerra se habían instalado frente a la Casa Rosada el 24 de marzo de 1976? ¿Quién estaba en la Casa Rosada? 
3) Averiguá y respondé en tu hoja: 
a. ¿Qué diferencias existen entre una dictadura y una democracia?
b. Esta junta militar ¿respetó los derechos humanos? ¿Por qué? 


• Mirá las imágenes del póster nuevamente mientras leés el texto informativo. Buscá las palabras desconocidas en el diccionario.



Muchos de nuestros artistas, pensadores, escritores, actores, estudiantes, políticos y sacerdotes, y todos aquellos que tuvieran pensamiento propio y constituyeran una amenaza a los objetivos del gobierno militar fueron perseguidos por la dictadura, encarcelados, torturados y, muchos, desaparecidos. Los organismos de los derechos humanos actualmente consideran que en ese nefasto período hubo más de 30 mil desaparecidos, entre los que se cuentan unos 500 niños que fueron adoptados ilegalmente luego de nacer en los centros clandestinos de detención.
 • Reflexioná y respondé: ¿Te parece justo que una dictadura persiga a aquellas personas que no tienen los mismos pensamientos? ¿Por qué? 
• Leé el artículo 22 de la Constitución: 

“El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por esta Constitución. Toda fuerza armada o reunión de personas que se atribuya los derechos del pueblo y peticione a nombre de éste, comete delito de sedición.” 

• Respondé: ¿Fue respetado? ¿Estaba en vigencia la Constitución durante la dictadura? 

  • ¿Solo en la República Argentina hubo golpes de Estado? Averiguen si hay otros países de Latinoamérica que sufrieron golpes de Estado. 




PERSONAL INFORMATION

 MARCH 23RD

TODAY IS A _____________ DAY.


PERSONAL INFORMATON

(Completá con tus datos personales)


nickname (apodo)

I live in .......... with ......... (Vivo en ............ con .............)

 my lucky number (mi número de la suerte)

I go to .............. (Voy a ...........) (En este caso, se completa con el nombre de la escuela.)

class (grado)

subject (materia)




lunes, 22 de marzo de 2021

Números muy grandes

Hola chicos y chicas!!!¿Cómo están? Hoy empezamos a trabajar con números muuuuy grandes. Si tienen alguna duda pueden escribirme de 8 a 16 hs.  BESOTES!!!

Números muy grandes




Observá la tabla y respondé:
a) ¿Cuál es el continente más poblado?
b) ¿Y cuál, el menos el menos poblado?
c) ¿Cuáles tienen más de mil millones de habitantes?

                                                   Ayudita


2. Escribí cómo se lee la cantidad de habitantes de cada continente














3. Escribí cada número:

a) Tres millones treinta mil trescientos.
b) Setenta millones setecientos siete mil.
c) Quinientos cinco millones cincuenta.
d) Ocho mil ochenta millones ochenta mil ocho.

                               4. Escribí el número representado en cada punto rojo.

*ME PONGO A PRUEBA:

TE PROPONGO QUE ME CUENTES COMO TE RESULTARON ESTAS ACTIVIDADES:

ME RESULTÓ FÁCIL, EL EJERCICIO N°:

ME COSTÓ EL EJERCICIO N°:

ME QUEDÓ SIN RESOLVER EL/LOS EJERCICIOS N°:

NECESITÉ AYUDA PARA RESOLVER EL EJERCICIO N°:







viernes, 19 de marzo de 2021

PRESENTACIÓN DE MÚSICA

¡ARRANCAMOS CON LAS CLASES DE MÚSICA 2021!

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A NUESTRA CLASE DE MÚSICA!

¡Hola! ¿Cómo están? Estamos comenzando un nuevo año escolar. Sigue siendo distinto... ¡pero nos vamos adaptando! por el momento, como ya saben, vamos a seguir comunicándonos por acá. 

Para arrancar, ¡les proponemos que empecemos presentándonos!

Con muchos de ustedes ya nos conocemos, pero quizás con otros no tanto… así que les comparto un video en donde me presento y les cuento unas cosas.

video

¿Se animan a contarme sobre ustedes?

Puede ser en formato video, como lo hice yo, o en un audio, o simplemente lo pueden escribir. ¡espero sus presentaciones!


¡les mando un beso grande! 


Profe Alejandra.

Pueden enviarme las actividades al mail: alejandra.profedemusica@gmail.com. 






Viernes de reflexión y juegos

 Hola!!! Hoy es viernes!!! Como cada viernes vamos a realizar una autorreflexión. Luego te dejo unos juegos relacionados con los contenidos trabajados esta semana. Te parece? 



*Nombrá tres cosas que has aprendido esta semana y que antes no sabías.

*¿Cuál fue la actividad que más te gustó?



¡ A jugar!







    Que pases un lindo fin de semana     




EL CALENTAMIENTO

  HOLA!! LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA POSEEN TRES PARTES IMPORTANTES:

EL CALENTAMIENTO

PARTE PRINCIPAL

VUELTA A LA CALMA (ESTIRAMIENTO Y REFLEXIONES)


HOY NOS VAMOS A ENFOCAR EN EL PRIMER PUNTO “EL CALENTAMIENTO”

MIRO EL VÍDEO Y LUEGO RESPONDO


1- ESCRIBE CON TUS PALABRAS ¿Qué ES EL CALENTAMIENTO O ENTRADA EN CALOR?

2- ¿Por qué ES IMPORTANTE REALIZARLA  ANTES DE EMPEZAR UNA ACTIVIDAD?

3-  EXPLICA LAS DOS PARTES QUE COMPONEN EL CALENTAMIENTO

4- INVENTA UNA ENTRADA EN CALOR Y ESCRIBILA.


FECHA DE ENTREGA: 26/3/2021


jueves, 18 de marzo de 2021

EPA - actividad 1 - Lineas de mi barrio

  ¡Buenos días, sexto!


Como primera actividad de artística trabajaremos un poco en una presentación de ustedes, pero no desde el autorretrato, sino desde el lugar en donde ustedes habitan y desarrollan todas o gran parte de sus actividades cotidianas.

Para ello necesitaremos:

  • Hoja de epa
  • regla o escuadra
  • lápiz, goma y sacapuntas

¡Comencemos!

Consigna 1: indago sobre los lugares que habito



Avellaneda es un lugar muy grande, con muchos barrios que conviven en esta ciudad y personas que vienen de otros barrios y ciudades para trabajar acá, estudiar o simplemente pasar para ir hacia otros puntos del mapa. Muchxs de ustedes vivan quizá también en otros lugares. Lo que haremos ahora es pensar en cada uno de ellos.

a. Lo primero que haremos será pensar y recordar puntos importantes de mi barrio, allí donde ustedes vivan y realicen sus actividades diarias. Obviamente no será necesario que estén todos los lugares porque sería imposible. Solo debo pensar en aquellos que sean relevantes o que tengan mucho significado para mí. Ese significado puede ser afectivo (ejemplo, me gusta porque tengo muchos recuerdos lindos ahí) o tener un significado práctico (es el lugar al que debo ir todas las mañanas). Puede ser el lugar a donde voy a realizar las compras con un mayor, el lugar donde voy a jugar, el lugar donde me gusta ir siempre que puedo, etc. No piensen solo uno, piensen en varios.

b. Ahora armen una lista escribiendo el nombre de esos lugares en una hoja rayada.

Ejemplo:

- La plaza de las flores

- la heladería de las vidrieras grandes

- el kiosco con el cartel rojo

- la bicicletería de las rejas verdes

- el parque con la estatua rota

- la esquina con las flores

- el bar donde siempre hay gente jugando cartas


c. ahora elegiré, de todos esos lugares, el que más me guste o me represente 

ejemplo:

- la plaza, porque es el lugar donde puedo encontrarme con mis amigxs a la tarde / la pizzería, porque hace la mejor pizza que probé / la estación de bomberos, porque una vez me llevaron... etc.

recordá que ahora sí, solo debés elegir uno de esos lugares

d. Finalmente, en la misma hoja rayada realizaremos una descripción (con tus palabras) de ese lugar que elegiste. No más de uno o dos párrafos. Esto nos ayudará a refrescar aún más nuestra memoria. También podrás ayudarte con fotos, comentarios y relatos de tu propia familia o incluso, si es que en el día visitaré ese lugar, podés llevar una libreta y anotar cosas sobre él ahí mismo.

Consigna 2: Hago un dibujo de ese lugar



En una hoja de epa número seis o cinco apaisada, realizo un dibujo de ese lugar del cual hice previamente una descripción, ayudándome, por supuesto, de aquello que escribí. Para ello uso solo el lápiz, la goma y una regla. 




Tengan en cuenta los siguientes puntos:


  • El dibujo debe ocupar toda la hoja
  • la hoja debe estar apaisada (horizontal)
  • Recordar que existe un efecto óptico que hace que cuando veo que algo está muy lejos, esto se vea más pequeño (observen los dibujos de más arriba).
  • No empezar por los detalles: primero ubico cada cosa en su lugar por medio de líneas simples. Luego voy a agregando detalles de a poco. 
  • Si lo deseo, antes de empezar el dibujo grande que ocupa toda la hoja, puedo realizar, en la cara trasera de la hoja,  diferentes bocetos más pequeños de eso que tengo en mente, como si fueran viñetas. Una vez que haya hecho un boceto o dibujo previo de ese lugar que me guste más y esté seguro, puedo entonces hacer el dibujo grande bien detallado en la cara de la hoja que dejé en blanco.
  • Trabajar distintos tipos de líneas: onduladas, rectas, curvas, finas, gruesas, quebradas, moduladas
  • Cuando ya tenga el dibujo bastante avanzado, puedo agregar texturas visuales a través de líneas y diferentes tipos de puntos para resaltar materiales o efectos: por ejemplo,  para resaltar que unos ladrillos son viejos, que una planta tienen muchas hojas, que se trata de un lugar con las paredes muy antiguas, etc.   


Al finalizar sacarle una foto al trabajo escrito y al dibujo y enviar al correro:

jeanlombardiartistica@gmail.com

Introducción a la programación

 

Hola chicos/as:

                            Espero que se encuentren bien.  Les comparto la aplicación que nos introducirá en el mundo de apasionado de la programación llamada Scratch.  La misma la podrán descargar desde el siguiente link: https://scratch.mit.edu/

 

También podrán descargar esta aplicación llamada scratch jr haciendo clic aquí: https://play.google.com/store/apps/details?id=org.scratchjr.android&hl=es_AR

 

En el siguiente link podan acceder a la página oficial de la aplicación scratch jr: https://www.scratchjr.org/

 



 

Les pido que la instalen y la exploren.  Sería interesante que armen algo en relación a sus opiniones, vivencias, compartan alguna recomendación en relación a lo que están vivenciando sobre la actualidad. 

Empezaremos a trabajar con esta aplicación en las próximas semanas.

 

Espero que les guste.  Les mando un saludo.

                                Profe Mariano

América

Hola!!! Hoy es día de Ciencias Sociales. En las próximas semanas vamos a estudiar algunos aspectos de países americanos. Esos países, tal como los conocemos actualmente, se fueron formando a lo largo de los siglos XIX y XX. 
El continente americano tiene una superficie cercana a los 40 millones de kilómetros cuadrados. En la actualidad, su mapa político quedó conformado por treinta y cinco estados soberanos y algunas dependencias coloniales o administrativas de países europeos.

                                                         El mapa político de América
¿Qué es un mapa?

   Vamos a aprender a leer el mapa político de América.

 Observá detenidamente el mapa:




Te invito a indagar un mapa virtual a través del sitio web

Te doy una guía para el manejo de esta herramienta que es muy fácil de utilizar.
1. Ingresar al sitio web.
2. En el margen superior de la web encontrarás una barra de búsqueda, donde pueden ingresar
sitios a los que desean trasladarse.
3. En el margen superior izquierdo en el menú, se detallan diferentes cartografías: mapas (de
relieve, clima), imágenes satelitales, entre otras cosas.
4. En el lateral derecho verán una escala virtual donde podrán variar el zoom de la pantalla y
podrán focalizar en aspectos que les sean relevantes.
5. Con la brújula accesoria podrán rotar las posiciones.
6. ¡Haz la prueba! Es un sitio muy fácil de utilizar.



 Leé el siguiente texto.
  Un mapa es una representación gráfica de menores dimensiones que el tamaño real del espacio representado, pero que guarda una relación de semejanza con ese espacio. Las líneas interiores señalan los límites que separan los países o territorios de los Estados Nacionales. Por eso se llaman límites interestatales. Los puntos rodeados con un pequeño círculo son las capitales, es decir, las ciudades donde se concentran las principales autoridades e instituciones que gobiernan a cada país. Esta representación gráfica es un mapa político. Al observar un mapa político de América, solo ves un conjunto de figuras, con formas irregulares, de tamaños variados y en diferentes posiciones. Esas figuras representan los países. Los mapas también contienen un recuadro con referencias, que suele encontrarse en una “esquina”. Allí se presentan los símbolos utilizados en el mapa con sus correspondientes significados. Por ejemplo, las ciudades capitales suelen estar señaladas con un punto grueso encerrado en un círculo. Los límites entre países suelen estar marcados con una línea punteada o con líneas continuas.


Observa el mapa, investiga y responde: 


 *¿Qué es un continente? ¿Por qué puede considerarse que América es un continente?

*En la carpeta, dibujá un cuadro de dos columnas. En la primera, anotá la lista completa de los países de América. En la segunda, anotá el nombre de la capital de cada país. 


*Argentina geográficamente, ¿se encuentra aislada? ¿Comparte fronteras con otros países?
¿Los puedes nombrar?



                                                    Besotes 



miércoles, 17 de marzo de 2021

¡Bienvenidos a la Biblioteca virtual 2021!

 ¡HOLA, BUENOS DÍAS!

¿CÓMO ESTÁN?! ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN!😀

LES COMPARTO UN VÍDEO DONDE ME PRESENTO Y ADEMÁS PUEDEN VER LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA.


BIBLIOTECARIA GRISELDA🥰

¡LES DEJO UN BESOTE ENORME!💋


La Nutrición

Hola chicos y chicas!!! ¿Cómo están? Hoy vamos a retomar un tema que trabajamos el año pasado: La Nutrición. Vamos a ver si recuerdan.

Colocá la fecha de hoy en la carpeta y de título: La Nutrición.

¿Por qué comemos? Responde con tus conocimientos.

Imaginen que cuentan con un instrumento que les permite observar en detalle cosas extremadamente pequeñas, cosas que no pueden verse a simple vista. ¿ Recuerdan cuál es?

Si utilizaran ese instrumento para observar de qué estamos hechos los seres humanos, encontrarían que estamos formados por pequeñas partecitas llamadas células, unas estructuras minúsculas que conforman los cuerpos de todos los seres vivos.  


Observen el siguiente video para informarnos más sobre las células:



Vimos en el video que las células necesitan alimentarse. ¿Por qué?
Recuerdan la pregunta inicial?
 Los requerimientos nutricionales de las personas y de las células cumplen con las
mismas funciones (básicamente, materiales para crecer y reparar las partes dañadas, y materiales
para obtener energía).


 ¿Cómo llegan los alimentos que comemos a todas las partes del cuerpo?
¿Cómo llegan a cada una de las células siendo estas estructuras tan pequeñas?


Los alimentos son degradados en el sistema digestivo en partes minúsculas. Una parte de
los alimentos no es aprovechada por el cuerpo y es eliminada a través de la materia fecal; y otra parte, llega a las células tomando a la sangre como medio de transporte. La parte “útil” de los alimentos, que es reducida a su mínima expresión para poder ser transportada por el sistema circulatorio, conforma a los nutrientes. Por esta razón, se habla de la “nutrición” cuando se hace referencia a las actividades involucradas en la obtención de las diferentes sustancias “útiles” que nuestro cuerpo realiza.

¿Recordás cuáles son los sistemas que intervienen en la nutrición? Te propongo que mires el siguiente video si no los recuerdas.


https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg&t=257s





Les mando un beso enorme!!! Los y las quiero mucho. 






martes, 16 de marzo de 2021

¡A jugar!

 Hola!!!  Cómo están? Hoy les traigo un juego para jugar en familia. y para continuar jugando mañana en nuestra clase virtual.

Comenzamos con un juego


 Y un mazo de cartas con los números del 1 al 9. Si no tienen cartas pueden dibujarlas.

Pueden jugar entre 2 y 5 jugadores.

¿Comenzamos?

Se colocan las tarjetas con los intervalos en la mesa, boca abajo.

Se reparten 6 cartas a cada jugador. Cada uno toma de la mesa una tarjeta de intervalos.

 Cada jugador deberá ordenar sus cartas para obtener el mayor número posible comprendido dentro del intervalo que le marca su tarjeta.

 El que forme correctamente el mayor número posible, de acuerdo con sus cartas, del intervalo que le tocó recibe un punto. Si hubiera error en la formación del número, por ejemplo, que no estuviera en el intervalo o no fuera el mayor posible, resta un punto. Si no pudiera formar un número dentro del intervalo no suma puntos ni resta.

 Se juegan aproximadamente 6 rondas y gana el que tiene mayor puntaje. 


¿Y cómo les fue? ¿Quién ganó?




Para pensar: 




WELCOME

  MARCH 16TH

TODAY IS A ___________ DAY.


WELCOME

ENCONTRÁ EL MENSAJE DE TU PROFESORA DE INGLÉS, PARA DESCIFRARLO HAY QUE USAR EL CÓDIGO SECRETO. ESCRIBÍ LAS LETRAS ARRIBA DE CADA SÍMBOLO.

lunes, 15 de marzo de 2021

Héroes y heroínas de Marvel y DC basados en personajes mitológicos

 

Hola!!!¿Cómo pasaron el fin de semana? Hoy vamos a trabajar con personajes que ustedes seguramente conocen. Estos personajes famosos están inspirados en héroes y dioses de antiguos relatos que hoy vamos a comenzar a estudiar. ¿Sabían eso? Mañana en clase me van a contar cuál es su favorito y por qué. Les mando muchos besos. 😘😘😘😘

Héroes y heroínas  de Marvel y DC

Observen estas imágenes:









¿Conocen a estos héroes y heroínas? Estoy segura que sí.
                                                             ¿Cuál es tu favorito?


¿Sabías que estos héroes y heroínas están basados en poderosos personajes mitológicos?

Superman, Batman, el Hombre Araña, Thor, la Mujer Maravilla y otros héroes, que el cine y los cómics nos han hecho conocer tan bien, comparten algunas de las características de los personajes mitológicos. Estos héroes y heroínas tienen alguna cualidad especial que los distingue de los humanos comunes: fuerza increíble, el poder de deslizarse por los aires y desafiar su gravedad..., tienen como bien saben sus espectadores, sus superpoderes. Estos superpoderes son semejantes a los que tenían antiguos héroes y dioses/as de la mitología. 


Los invito a conocer más sobre estos héroes. ¿Me acompañan?


Thor

En el cómic

De acuerdo con Marvel, Thor es hijo de Odín, rey de los dioses y el dios asgardiano del trueno. Su poder, resistencia, velocidad y fuerza son sobrehumanas.  

Sus habilidades mágicas son reforzadas por Mjolnir, su martillo indestructible que le permite volar, invocar la lluvia, el viento, los rayos y truenos, así como viajar entre dimensiones, controlar tormentas y disparar rayos de energía.

En la mitología

Asimismo, en la mitología nórdica y germánica Thor es el dios del trueno y la fuerza. Este poderoso dios está asociado con la protección de la humanidad.

La fuerza y protección que representa lo consolidaron como uno de los dioses predilectos de los guerreros vikingos.


 Aquaman

En el cómic

Aquaman, también conocido como Arthur Curry por su nombre en la Tierra, es producto del amor entre una reina atlante y un guardián de faro. Cuando tomó el trono de Atlantis, su legado lo convirtió en el rey más legendario de la historia de esta ciudad submarina.

Aquaman, uno de los superhéroes de DC más poderosos, es parte de los miembros fundadores de la Liga de la Justicia. Ha luchado junto a Superman, Batman y Wonder Woman contra las mayores amenazas que han puesto en peligro al universo.
Sus poderes van desde la telepatía que le permite el dominio de toda la vida marina, hasta fuerza, agilidad, destreza, velocidad y resistencia sobrehumanas.

En la mitología

Aquaman está basado en el dios del mar y de los ríos, creador de tormentas e inundaciones de la mitología griega y romana. Para los griegos es Poseidón, mientras que para los romanos es Neptuno.



 Loki

En el cómic

De acuerdo con el cómic, Loki era un Gigante de Hielo enano. Cuando Odin mató a su padre Laufey, el rey de Jotunheim, lo llevó a Asgard y lo convirtió en su hijo adoptivo.

Sus poderes lo consolidan como el maestro de la brujería, la magia y el engaño. Sus habilidades místicas le permiten animar objetos, crear campos de fuerza, volar, teletransportarse y generar ilusiones ópticas.

En la mitología

Loki es un ser mitológico nórdico que está relacionado con la trampa. Su amor por jugarle bromas, tanto a sus compañeros dioses como a sus oponentes, sustentan que sea conocido como 'el dios tramposo'.




Wonder Woman


En el cómic Wonder Woman, una de la superheroínas más icónicas de la cultura pop, es la princesa guerrera de las Amazonas, un grupo de semidiosas que tenían la misión de servir de enlace entre los dioses y los humanos.

                                          

Sus poderes van desde súper fuerza, velocidad y capacidad para volar, hasta una extraordinaria inteligencia y habilidad de combate. Además, posee brazaletes que reflectan todo tipo de rayos, balas y demás proyectiles, así como su lazo mágico de la verdad.

En la mitología

En la mitología griega, las amazonas eran mujeres guerreras que vivían en una sociedad compuesta únicamente por féminas, en los límites del mundo conocido. Al ser hijas de Ares, el dios de la guerra, las batallas eran parte de su estilo de vida. Sus armas más comunes eran el arco y la lanza.




Medusa

En el cómic

Medusa es la reina de los Inhumanos. Esta superheroína obtuvo sus poderes a través de Terrigenesis, un agente mutágeno que alteró su fisiología.


Su cabello, más duro que el acero, es su arma más poderosa, pues se expande y mueve a voluntad de Medusa. Puede forzar cerraduras, someter a sus contrincantes y contener objetos e incluso personas.

En la mitología

En la mitología griega, Medusa es una de las gorgonas (monstruo femenino normalmente perteneciente al inframundo) más famosas y reconocidas.Su cabeza, llena de serpientes venenosas en lugar de cabellos, significaba la muerte para todo aquel que la miraba fijamente a los ojos. El destino final de estos desafortunados era convertirse en piedra.


Hércules

En el cómic

Su primera aparición formal en un cómic fue en Journey Into the Mystery Anual #1. El hijo de Zeus, el rey de los dioses del Olimpo y la reina de Tebas Alcmena, ganó su inmortalidad tras completar los Doce Trabajos.


En la mitología

Heracles en la mitología romana o Hércules en la mitología griega es uno de los más célebres y legendarios héroes grecorromanos.

Su gran fuerza y resistencia lo consolidaron en un mortal extraordinario que, gracias al éxito en trabajos aparentemente imposibles, ganó su lugar inmortal entre los dioses del Olimpo.

     ¿ Qué es un héroe?

  Buscá en un diccionario en papel o en internet una definición de héroe y anotala en tu carpeta. Elegí la definición que más se acerque a los personajes leídos. Debatan en familia por qué podría considerárselos héroes.

            ¿Cuál es tu favorito/a?


Mañana me contás en clase cuál es tu favorito/a. 

Espero que les hayan gustado las actividades.

                        Les mando un beso enorme, 












Las regiones y nuestra música

 Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien!  Hoy vamos a ver las regiones de nuestro país y las músicas que se escuchan  en esas zonas.  Las re...